Giving Feedback on Another Student's Work · B1 · Luyện viết tiếng Anh

Giving Feedback on Another Student's Work · B1 · Luyện viết tiếng Anh. Luyện viết tiếng Anh A1–C2 bằng cách dựng lại từng câu từ gợi ý, kiểm tra từ vựng, trật t

12 câu luyện viết · Higher Studies

1. Lucy exchanged essay drafts with another student before the class deadline.

   Lucy đổi bản nháp bài luận với một sinh viên khác trước hạn của lớp.

2. She read the whole paper once before adding comments to individual paragraphs.

   Cô ấy đọc toàn bài một lần trước khi thêm nhận xét vào từng đoạn.

3. The introduction was clear, so Lucy explained specifically what helped her understand the argument.

   Phần mở đầu rõ, vì vậy Lucy giải thích cụ thể điều gì giúp cô ấy hiểu lập luận.

4. In the middle section, she found two examples that seemed interesting but weakly connected to the main point.

   Ở phần giữa, cô ấy thấy hai ví dụ thú vị nhưng liên hệ yếu với ý chính.

5. Instead of writing this is bad, Lucy asked how each example supported the paragraph's claim.

   Thay vì viết phần này tệ, Lucy hỏi mỗi ví dụ hỗ trợ nhận định của đoạn như thế nào.

6. She also marked one sentence that she had to read three times before understanding.

   Cô ấy cũng đánh dấu một câu phải đọc ba lần mới hiểu.

7. Although Lucy noticed small grammar errors, she did not let them hide the larger questions about structure.

   Mặc dù Lucy nhận thấy lỗi ngữ pháp nhỏ, cô ấy không để chúng che khuất câu hỏi lớn hơn về cấu trúc.

8. Her classmate has since revised the section and asked whether the new connection is clearer.

   Bạn cùng lớp của cô ấy đã sửa phần đó và hỏi liệu mối liên hệ mới có rõ hơn không.

9. If Lucy is uncertain about a subject fact, she avoids correcting it without checking first.

   Nếu Lucy không chắc về một sự thật chuyên môn, cô ấy tránh sửa khi chưa kiểm tra trước.

10. She remembers that feedback should help the writer make decisions rather than rewrite the paper for them.

    Cô ấy nhớ rằng phản hồi nên giúp người viết đưa ra quyết định chứ không viết lại bài thay họ.

11. Receiving comments in return also showed Lucy that one of her own paragraphs lacked a clear topic sentence.

    Nhận phản hồi ngược lại cũng cho Lucy thấy một đoạn của mình thiếu câu chủ đề rõ ràng.

12. The exchange worked because both students treated criticism as information about the draft, not about the person.

    Việc trao đổi hiệu quả vì cả hai xem phê bình là thông tin về bản nháp chứ không phải về con người.